Следовательно:

· из учащихся ДКА потока 85,71% выбрали курс «Макроэкономики»;

· из учащихся ДКИ потока 50% выбрали курс «Макроэкономики» (см. приложение 4).

В ДКА количество учащихся, выбравших курс «Макроэкономика», на последнем этапе педагогического эксперимента увеличилось на 35,71%; в ДКИ потоке – снизилось на 6,52 %. Результаты анкетирования показали, что у учащихся экспериментального потока повысился интерес к курсу «Макроэкономика», а у учащихся контрольного потока - почти не изменился (см. приложение 1).

Таким образом, исследование показало, что разработанный нами комплекс творческих и занимательных заданий способствует развитию познавательного интереса на занятиях Макроэкономике у студентов экономических специальностей.